大班科技活动设计方案，探索磁力奥秘与创意应用实践
2026-04-18 10:11:14602
本文目录导读：
活动背景
大班幼儿已具备初步的观察能力、动手能力和合作意识，对科学现象充满好奇，科技活动能帮助幼儿从“感知现象”向“探究规律”过渡，培养科学探究精神与创新思维，本活动以“磁力”为核心，结合实验探究、动手制作与生活应用，引导幼儿在“玩中学”“做中悟”，感受科技与生活的密切联系,激发对科学的持久兴趣。
活动目标
- 认知目标：初步了解磁铁的磁性和基本特性（如能吸引铁、钢等铁制品，不能吸引铜、塑料等），知道磁力在生活中的常见应用（如冰箱贴、磁悬浮列车等）。
- 能力目标：能通过实验探究记录结果，用语言清晰表达自己的发现；能运用简单材料制作与磁力相关的玩具或工具，发展动手操作与创意能力。
- 情感目标：激发对磁力现象的兴趣，培养合作探究的精神，感受科技与生活的密切联系，树立“科学就在身边”的信念。
活动准备
物质准备
- 实验材料：条形磁铁、圆形磁铁（若干）；铁钉、铜片、塑料尺、纸片、玻璃珠等不同材质的物品；实验记录表、笔、放大镜。
- 制作材料：磁铁、铁丝、塑料瓶、彩纸、胶水等；磁力玩具（如磁力拼图、磁悬浮小车）。
- 多媒体资源：磁力应用视频（冰箱贴、磁悬浮列车、磁力游戏等）。
经验准备
幼儿对磁铁有初步的感性认识（如知道磁铁能吸铁），具备简单记录和小组合作的基础。
活动过程
（一）导入：谜语激趣，引出主题
以“猜谜语”形式引入：“小铁块，有魔力，能吸铁，不吸纸，今天我们要和它交朋友，看看它有什么神奇本领？” 引导幼儿猜出“磁铁”，激发探究欲望。
（二）探究：实验操作，发现规律
活动名称：“小磁铁找朋友”
- 将幼儿分成4-5人小组，每组发放磁铁和不同材质的物品。
- 要求：用磁铁分别接触铁钉、铜片、塑料尺、纸片等，观察是否能被吸引，并记录在实验记录表上（表格示例：物品名称→能被吸引/不能被吸引）。
- 教师巡回指导：鼓励幼儿大胆尝试，引导其发现“磁铁能吸铁制品，不能吸铜、塑料等”。
（三）分享：交流讨论，总结规律
活动名称：“我的发现”
- 各小组分享实验结果，教师用“磁铁的磁力像什么”引导讨论（如“像小磁力手”），帮助幼儿总结：磁铁的磁性具有“选择性”——能吸引铁、钢等铁制品，对其他材料不起作用。
- 播放多媒体课件：展示磁力在生活中的应用（如冰箱贴固定物品、磁悬浮列车运行、磁力玩具拼图等），让幼儿直观感受磁力的作用，体会科技与